La construction de la responsabilité sociale : le rôle de l’éducation

Comment peut-on envisager la notion de « responsabilité sociale », dans le domaine de l’éducation et en quoi l’économie solidaire y joue-t-elle un rôle. Pour répondre de ses actes, l’acteur doit être en mesure de choisir, savoir ce qu’il fait et le justifier s’ils ont une incidence sur la vie d’autrui, l’ordre social, le bien commun. L’économie solidaire postule d’autres choix que ceux de l’économie de marché, opère selon une hiérarchisation des valeurs controversant les options tendancielles de la société marchandisée. L’éducation via ses vecteurs de transmission joue un rôle prépondérant dans la fondation de l’imaginaire social en consonance plus ou moins construite avec les impératifs catégoriques de l’économie de marché. Au Nord comme au Sud, le rôle de l’économie solidaire peut être de démontrer que l’activité économique peut se développer au service d’un intérêt commun médiatisé par le principe de participation active des membres de l’entité économique et sociale aux décisions et aux orientations qui les concernent et reformuler un imaginaire de l’humanité.